Naked on Pluto es uno de esos proyectos que no dejan impasible al usuario. Los artistas Marloes de Valk, Aymeric Mansoux y Dave Griffiths son los creadores de este juego artístico online en el que exploran los medios invasivos de las redes sociales y lo que implica pertenecer a ellas. Naked on Pluto es un juego basado en el funcionamiento de Facebook en el que se  cuestionan la libertad frente al control, hacen visibles los algoritmos de esta red social y ponen en entredicho el límite entre espacio público y privado.

Cuando accedes a Naked on Pluto, entras a formar parte de un sistema ficticio  llamado Elastic Versailles al que pertenece una comunidad de bots (motores de búsqueda) que se encargan de capturar tus datos de la cuenta de Facebook y la de tus amigos. A partir de ahí se mezclan indiscriminadamente caras desconcertantemente familiares e información tanto del perfil del jugador como de sus amigos, en un paisaje descarado de prosumidores que, como el Versailles original, está diseñado para desfiles promocionales de atributos personales e ideológicos inseparables.

Uno de los aspectos que más les interesaba a sus creadores era cómo conseguir que un gran número de jugadores  se implicaran en este juego y coperaran para destruir un sistema construido por ellos.

Tal y como afirma uno de sus autores, una cosa es hablar de temas de privacidad, centralización, almacenado de datos, publicidad dirigida, estructuras de control, vigilancia, espacios públicos / privados, control, vigilancia… y otra cosa muy distinta experimentarlo. ¿Os animáis a probarlo? Podéis hacerlo a través de su web.

Naked on Pluto recibió el Primer Premio VIDA 13.2 en 2011 que cada año otorga la Fundación Telefónica.

En Internet hay muchos datos en abierto que podrían ser útiles para la investigación o el periodismo. Hay mil historias interesantes escondidas tras ellos, pero los datos no son siempre fáciles de analizar.

Hace poco conocimos ScraperWiki, una herramienta que facilita la recopilación de información para extraer datos de webs. Permite a cualquier persona crear “scrapers” (literalmente “rascadores” ) con los que recopilar, almacenar, publicar información y darle acceso libre a todo aquél que lo desee.

ScraperWiki ayuda a periodistas e investigadores a trabajar de manera colaborativa con especialistas de datos y hackers monitorizando la información y agrupándola para producir reportajes y visualizaciones de mayor riqueza.

El valor añadido de esta herramienta es que en un único paso los datos se representan enlazando directamente a las fuentes, asegurando su proveniencia. De esta manera la información puede ser  “auditada” por otras personas en un proceso que asegura la fidelidad de los datos.

Un ejemplo es este mapa que fué realizado a partir de tal sólo 3 artículos de Wikipedia, tal y como lo explica el equipo de ScraperWiki en este artículo.

En este blog hemos destacado numerosas iniciativas llevadas a cabo por ciudadanos de todo el mundo para cubrir noticias que los medios convencionales estaban obviando. Pero el 2011 ha sido el año en que todos hemos cobrado conciencia del poder de convocatoria y difusión que han tenido las redes sociales. La Primavera Árabe fue uno de los primeros eventos que comenzó a documentarse de manera bastante completa a través de medios sociales y que además promovió que miles de manifestantes salieran a la calle a exigir más libertad y democracia.

Durante el levantamiento en Egipto, Sharek, que es un servicio de medios ciudadano de la cadena Al-Jazeera, recibió 1.000 subidas de vídeos grabados con móviles. Según Riyaad Minty, el responsable del servicio: Ahora, nuestras principales historias están contadas a través de imágenes capturadas por los ciudadanos en la calle; no se trata ya de una imagen de apoyo. En muchos casos, los ciudadanos captan el comienzo de las noticias antes que nadie .

La ciudadanía captura vídeos con sus móviles, twittea lo que está sucediendo y lanza su testimonio a la red desde sus propios canales, llegando a transmitir la noticia muchas veces antes que los medios. En algunas ocasiones, son los únicos que pueden informar. Este es el caso de Siria: al restringir Damasco el acceso de los periodistas al país la única fuente de imágenes que ha alimentado los medios internacionales son las grabaciones de los ciudadanos que han optado por documentar la revolución y se sirven de Internet para difundirlas al mundo.

Por otro lado, los mismos ciudadanos realizan su propia contrainformación, destapan casos de policías infiltrados en manifestaciones,  desmontan campañas publicitarias o contraponen sus grabaciones a la información que se emite desde los medios. Un ejemplo es este reciente vídeo:

Esto está provocando una crisis en la industria informativa. Paul Bradshaw autor del blog Online Journalism, habla de una doble crisis de identidad de los medios en su artículo: “Social media and the evolution of the forth estate”. Bradshaw explica que la primera crisis se refiere a su propia posicion de poder en relación a los otros poderes, quienes ya no confían en los medios como intermediarios de la información.

Por otro lado, comenta cómo la audiencia se ha convertido en una importante fuente de poder por derecho propio, capaz de formar organizaciones y grupos que hacen campaña por la caída de un grupo en Facebook o inicia acciones contra los bancos o una multinacional.

Este poder de la audiencia está enseñando a los periodistas (y sobretodo, a los medios de comunicación) no sólo a reaccionar ante los acontecimientos sobre el terreno, sino a reportar de los hechos contando con la participación del pueblo como posible fuente de información y documentación.

Hace algunas semanas dábamos a conocer en este blog nuestro nuevo proyecto minúscula, una guía cultural dirigida al público infantil que ofrece un panorama artístico y cultural alternativo para los más pequeños. Desde entonces hemos comprobado la cantidad de propuestas culturales que existen en nuestro país dirigidas al público infantil, algunas de las cuales tienen lugar en provincias o localidades pequeñas y no disponen de la promoción de otras actividades que transcurren en las grandes ciudades.

Con el objetivo de dar mayor visibilidad a la gran variedad de iniciativas de calidad que existen en  nuestro país para el público minúsculo, hemos creado la Tweetagenda, una herramienta  colaborativa basada en Twitter y abierta a cualquier asociacion, institución, individuo o colectivo para comunicar  las actividades o noticias culturales infantiles de su provincia.

Tweetagenda está basada en el código de Yeswecamp.net, una web que desarrollamos el equipo de Contenidosenred y Desarrollosenred para hacer el seguimiento y dar visibilidad a los tweets de las diferentes acampadas que comenzaron el 15 de Mayo en España.

Para más información, podéis consultar la web de Tweetagenda o seguirnos en Twitter.

No es nada nuevo, llevamos tiempo asistiendo a una saturación de información que nos bombardea desde diferentes áreas: nos suscribimos a newsletters, disponemos de agregadores de rss, seguimos cada día nuestra cuenta de twitter y facebook, asistimos a conferencias en streaming y twitteamos lo que dicen los ponentes… Nos estamos acostumbrando a leer titulares y a consumir noticias en tiempo real, premiamos la inmediatez, la primicia por el hecho de serlo. ¿Cómo podemos filtrar todo ese ruido? Las herramientas son una ayuda, pero no solucionan el problema.

Como decía Vaynerchuck en esta conferencia: ¿os imagináis lo importante que sería un tuit si Twitter sólo dejara publicar cada 72 horas? Ya existen plataformas que imponen límites de este tipo, pero lo que nos interesa a nosotros es filtrar todo este ruido y rescatar contenido de calidad. ¿Es esta la labor que realizan los denominados curadores digitales o los comisarios de contenido del conocimiento? Los curadores digitales no tienen por qué ser personas, como diría Freire: son un ensamblaje de personas, de equipos y de software,  tienen un aparte de máquina y otra de humano. Y tampoco gestionan el conocimiento, más bien gestionan contenidos y comunidades, y es ese cruce de relaciones lo que produce el conocimiento. En un entorno de abundancia extrema de contenidos, se agradece que las personas u organizaciones no se limiten a producir contenido, sino también a identificar y filtrar contenido externo.

Os dejamos aquí la participación de Juan Freire en el curso “Content curator, intermediario del conocimiento: nueva profesión para la Web 3.0″ en el marco de los XXX Cursos de Verano de la UPV. Curso organizado en colaboración con Tabakalera:

Esto es algo que parece tener muy claro el equipo de Boolino, un nuevo espacio online de literatura infantil recientemente lanzado y que destaca por su trabajo en la elaboración de contenidos sólidos y de calidad. No es una librería online, pero sí muchos años de experiencia en el sector.

En Boolino el contenido es inmenso y muy variado. Encontramos unas secciones fijas muy interesantes, como las recomendaciones en formato video de los libreros que publican en la web cada jueves, donde recomiendan sus libros favoritos para no lectores, primeros lectores y lectores de 9 a 12 años, combinando novedades y libros de fondo; la seleccion de libros favoritos que cada martes nos recomienda el equipo, las entrevistas a expertos en el sector, la agenda cultural que publican todos los viernes… Y además de todo este contenido que actualizan cada día, recientemente han inaugurado la sección  Calendario de adviento, que consiste en recomendar un libro diario desde el 1 de diciembre hasta el 24.

En el poco tiempo que llevan han dado muestras suficientes de su grado de conocimiento en la literatura infantil. Se nota que saben de lo que están hablando.

Conocemos al equipo que está detrás  y su trayectoria en el sector de las librerías, por eso nos alegramos de que hayan dado el salto extendiendo la figura del librero al entorno digital y potenciando su función tradicional como consejero.

En Boolino ya están trabajando en su nueva web, que seguramente vendrá cargada de novedades. Atentos, porque esto es sólo el principio…

Esta mañana hemos recibido una invitación para entrar en Diaspora*, una red social sobre la que ya hablamos hace algunos meses en este blog y que supone un cambio de paradigma en lo que se refiere a estructura  y modelo de servicio de las redes sociales más populares, como Facebook.

Facebook está basado en una estructura centralizada, es decir, los usuarios que participan en la red se conectan unos a otros usando una serie de servidores mantenidos por la compañía que, además, es dueña de la red social. Esto implica que todo el tráfico de información que se genera pasa inevitablemente por sus ordenadores.

Por el contrario,  la red de Diaspora* es distribuida y abierta. Esto significa que el código de Diaspora* es accesible a todos los usuarios y que pueden consultarlo, descargarlo y, si lo desean, instalarlo en un servidor propio (que Diaspora* denomina ‘pod’) que puede conectarse a la red de Diaspora*. El conjunto de estos ‘pods’ conectados entre sí  forman parte de toda esta red social creando una red distribuida que permite un mayor control sobre la privacidad de nuestros datos.

El software de Diaspora* también permite descargar toda la información que un usuario publicó en su perfil, una funcionalidad que tampoco facilitan otras  plataformas.

La interfaz de Diaspora* es muy similar a la de Facebook: dispone de un muro para las publicaciones, permite crear grupos de seguidores  e interactuar con ellos y discriminar las publicaciones por grupos de audiencia.  También incorpora Cubbi, una aplicación para la galería de imágenes mucho más atractiva que la de Facebook.

Pero lo que nos parece más interesante de esta nueva plataforma (además de su condición de plataforma libre y su modelo distribuido) es que Diaspora* integra un sistema de hashtags y menciones propio de Twitter que facilita el seguimiento por temas, lo cual supone un avance considerable respecto a la plataforma de Mark Zuckerberg, al facilitar el seguimiento de publicaciones  independientemente de nuestros círculos de amistades y/o suscripciones a grupos y/o ‘fan pages’ que ofrece Facebook.

La idea de crear Diaspora* fue de un grupo de  estudiantes de la Universidad de Ciencias Matemáticas de Manhattan que decidieron desarrollar una alternativa a Facebook basada en software libre. Para sostenerla utilizaron Kickstarter, una plataforma web que promueve la producción de proyectos a través de la financiación espontánea de usuarios que deciden apostar por ideas en desarrollo. Como apunte curioso, Marc Zuckerberg, creador de Facebook, realizó un donativo al proyecto.  Actualmente se mantiene gracias al trabajo de una comunidad de programadores y de contribuciones económicas.

Os invitamos a probarla!

Más información:

- Diaspora* Foundation

- Código de Diaspora*

- Blog de Diaspora*

@joindiaspora

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Se trata de minúscula, una guía cultural online dirigida al público infantil que pretende ofrecer un panorama artístico y cultural alternativo para los más pequeños. Es una selección de contenido muy personal que realizamos el equipo de Contenidosenred en función de nuestros gustos, intereses y conocimientos sobre todos estos temas: educación, artes escénicas, juegos, música, libros, audiovisuales…

En minúscula mostramos las apuestas culturales más arriesgadas e innovadoras sin perder de vista la calidad de los contenidos; y además de los pequeños descubrimientos que iremos publicando semanalmente, contamos con una breve agenda de las actividades más destacadas de Madrid y Barcelona y la página recursos, un apartado más reposado y teórico donde se pueden consultar estudios y artículos relacionados con cultura, TIC, educación e infancia.

Este proyecto está en fase beta y nace con la voluntad de crecer y mejorar con la ayuda de todos los lectores.

Si queréis estar al día de todo lo que hacemos y participar en nuestro proyecto, podéis seguirnos en nuestros canales de twitter (@guiaminuscula) y facebook.

¡Esperamos que os guste!

La semana pasada se celebró en Santiago de Compostela el congreso Bibliotecas Escolares en Tránsito donde expertos de diferentes ámbitos reflexionaron sobre el papel del bibliotecario en la educación actual  y las transformaciones promovidas por las nuevas tecnologías. Pudimos seguir algunas conferencias por Internet – no todas las que queríamos por problemas con el streaming-, la suerte es que la organización ha subido a su web todo el material.

Asistimos a Lectura compartida: Tendencias emergentes e implicaciones para el ámbito de las bibliotecas escolares, ponencia a cargo de Javier Celaya, que recién llegado de EEUU habló de las últimas tendencias de Internet, al mismo tiempo que reconocía estar ante uno de los sectores (el bibliotecario) que mejor está entendiendo el reto digital (afirmación que compartimos tras nuestra experiencia como docentes en el Colegio de Bibliotecarios y Documentalistas de Catalunya y en ANABAD).

Celaya habló entre otras cosas de la lectura compartida y de los beneficios derivados de ellla – intereconexiones entre lectores y contenido-, de los nuevos sistemas de recomendación basados en compra y préstamo, de la narrativa transmedia – una historia contada en diferentes soportes y de diferente manera-, de la redefición de los clubes de lectura, del futuro de las bibliotecas -que deberían convertirse en centros de creación y no en plataformas de venta-; o de cómo los docentes deben combatir el analfabetismo digital y conocer las tecnologías para educar a los alumnos. Aquí están las diapositivas de la conferencia con todos los ejemplos de las herramientas que compartió. El resto de conferencias, se pueden descargar en esta página.

La irrupción del iPad no ha pasado desarpercibida para las editoriales infantiles. Empresas multimedia han comenzado a volcar en digital libros impresos enriquecidos con funcionalidades multimedia para capar la atención de los más pequeños. Es el caso de itbook, una editorial española de contenidos digitales que ha rescatado cuentos tradicionales como La Cenicienta, Caperucita roja, Los 3 cerditos y Alicia en el país de las maraviillas y los ha convertido en auténticos libros interactivos. Se puede elegir desde escuchar a los narradores o grabar la propia voz, a escucharlos en 9 idiomas diferentes (inglés, francés, portugués, alemán, italiano, castellano, gallego, euskera y valenciano). Están hechos para visualizar en los dispositivos de Apple como el iPad e iPhone, y están recomendados para niños a partir de 2 años.

Otra iniciativa interesante es Contoplanet, una nueva aplicación para el iPad y el iPhone que permite leer una selección de cuentos de la colección Arbore, de la Editorial Galaxia. Se presentó en abril dentro del marco de la App Date. Los cuentos están traducidos a varios idiomas y permiten personalizar la voz. Lo más destacable de este proyecto es su reto de convertirse en una plataforma digital donde nuevas editorialesdistribuirán sus mejores cuentos.

La semana pasada impartimos un taller para profesores en la Escola D’Art  i Superior de Disseny Serra i Abella sobre aplicación de herramientas 2.0 en el ámbito educativo. Nos centramos básicamente en 3: blogs, wikis y delicious. Vimos ejemplos de cada una de ellas aplicadas a la docencia y les enseñamos a manejarlas. Fue un taller muy intenso de 9 horas en el que hicimos un recorrido por éstas y otras herramientas de gran utilidad para el profesorado. Por este motivo hemos decidido volcar todo el material que preparamos para el taller en el wiki titulado “Herramientas 2.0 en el ámbito educativo“. Desde allí podéis visualizar los tutoriales que hemos creado de cada herramienta – que también hemos subido a nuestro canal de Slideshare- y consultar la bibliografía relacionada. Iremos actualizando y enriqueciendo el wiki con nuevos descubrimientos y tutoriales con el fin de crear un completo repositorio de herramientas 2.0 para la docencia.

De momento os presentamos la fase beta. Esperamos que lo visitéis y nos ayudéis a mejorarlo!