La sesión fue muy variada. Entre otras cosas pudimos conocer la gran diversidad de modelos de negocio que coexisten con las licencias Creative Commons y los productos culturales abiertos; nos enteramos de lo que cobran los autores en algunas plataformas como iTunes o Spotify; conocimos más en profundidad Producciones Doradas, un proyecto empresarial basado en la apertura de sus contenidos musicales; y también lo que piensa un director de cine independiente sobre la gratuidad de sus películas en Internet. El debate posterior giró en torno a la figura del editor, la función promocional de la cultura en abierto, la legitimidad de descargar películas que han sido financiadas públicamente por todos nosotros, y hasta se puso de relieve que todavía nos cuesta distinguir las licencias Creative Commons de las descargas libres.

Os dejamos el vídeo para que lo disfrutéis vosotr@s mismos:

Video streaming by Ustream

Ponentes: Ignasi Labastida (Creative Commons España), Jaume Ripoll (director de la plataforma de distribución de cine en línea Filmin),  Simona Levi (impulsora del Free Culture Forum y fundadora de La EX), Daniel Granados (responsable de Producciones Doradas, sello independiente que edita bajo licencias libres), y Cesc Gay (director y guionista de cine).

El músico Hurts y un novelista de Manchester llamado Jose Stretch han creado Don’t Let Go, una novela interactiva que es posible seguir a través de Spotify.

La historia – narrada por la actriz Anna Friel-, está distribuida en  tracks o pistas de sonido, tras los cuales el oyente obtiene los códigos que le permiten elegir el curso de la historia.

Don’t let go tiene 11 finales posibles, un riesgo (tienes que conseguir llevar al protagonista a uno de estos finales con vida), y un premio -a parte del placer de la lectura-. Así que hay que saber escoger su curso…

Esperamos poder disfrutar de más iniciativas de este tipo.

Funciona así:

1. VODO selecciona obras independientes negociando con los autores una licencia de distribución libre de sus obras.

2. A las mejores obras se les da un espacio preferente en la red de distribución (DISCO) a la que pertenecen 23 redes de descarga de archivos .Torrent (trackers, motores de búsqueda  o sitios asociados), como The Pirate Bay, Lime Wire, Mininova, Isohunt, entre otros.  Éstos se comprometen a anunciar  las películas de VODO durante dos días en su página principal, incluyéndolas en la base de datos de descargas disponibles. Un jurado selecciona cada mes una pieza para su promoción en DISCO.

3. La financiación funciona a través de donaciones (lo cuál permite que las obras destacadas tengan más posibilidades de obtener beneficios que el resto, al tener más visibilidad).

Tras el éxito de distribución de Lionshare, VODO se ha lanzado a distribuir Pionner One, una serie cuyo capítulo piloto ya ha superado el objetivo de financiación marcado.

Más información:

Otras plataformas de distribución y comercialización de obras

Artículo en El Confidencial

Artículo de Gonzalo Marín en La Nueva Industria Audiovisual

chat roulette from Casey Neistat on Vimeo.

La web de B&N no es la primera en mostrar la cara. La Mediatheque de L’Ille, en Francia, es una biblioteca que aprovecha las potencialidades de las herramientas 2.0 para acercar lectores y bibliotecarios. De entrada, su web está dividida por áreas temáticas (marketing, gestión, derecho, etc.), cada una de las cuales está a cargo de una Geemik (o bibliotecaria virtual), que se presenta a través de un avatar. Una Geemik es la animadora de la comunidad: informa, publica en un blog junto al resto de Geemiks, y prestándose a la conversación con el usuario a través de múltiples canales (twitter, chat, e-mail).

Librerías y bibliotecas se adaptan al medio. La web no es ya únicamente un aparador, dispensador de información o un simple canal de venta, sino que aprovecha los recursos audiovisuales y de los canales 2.0 para humanizarse, extendiendo la figura del librero al entorno digital y potenciando su función tradicional como consejero experto en libros.

Existen cientos de webs donde podemos leer críticas de libros, hojear  capítulos, intercambiar libros, conocer usuarios con intereses similares, compartir y recomendar lecturas… En este blog  hemos mencionado algunas iniciativas  innovadoras en este ámbito, pero siempre  impulsadas por iniciativas privadas (y generalmente procedentes de editoriales). El caso leer.es es diferente, detrás de esta web está el Ministerio de Educación, que ha desarrollado una idea y concepción de página web muy novedosa para fomentar la lectura entre los más jóvenes.

En leer.es se pretende mejorar la comprensión oral, escrita y lectora combinando métodos tradicionales con nuevos formatos, sumergiéndose de lleno en el concepto de educación 2.0. En la web encontramos recursos muy valiosos: desde una amplia variedad de actividades y textos organizados por cursos, hasta nuevos formatos de lectura, información sobre las pruebas de evaluación de la comprensión lectora, enlaces y recursos en línea… Una gran variedad de materiales, enlaces y textos  gran utilidad para docentes y familias. También destacan algunas secciones como noticias, donde se pueden visualizar las entrevistas que RTVE realizó a mediados de los setenta a las primeras figuras de las ciencias, las artes y las letras, como Borges, Cela, Pla o Dalí; o acción especial, que durante estos primeros meses anima a los mayores de 14 años, docentes o familias a participar en la elaboración de un anuncio del portal en audio, video o texto. Pero lo más interesante del proyecto es su disposición  a recibir propuestas y sugerencias de los usuarios, con el fin de adaptarse al medio y a las necesidades de sus lectores.

Sorprende gratamente que un organismo público sea el impulsor de una iniciativa que no sólo tiene como objetivo convertir la información en conocimiento, sino que sabe incorporar lenguajes e ideas de profesionales que demuestran tener un gran dominio de Internet.

Entre las últimas incorporaciones destaca la aplicación Cosmolema, del estudio Bestiario (del que somos fans) especializado en representación de datos dinámicos, que consiste en un entorno de juego, exploración, consulta y aprendizaje de la lengua española basado en palabras y sus relaciones alfabéticas.

Otra de las secciones que despierta gran interés es el blog de los videojuegos que mantiene Flavio Escribano, presidente de ArsGames, un colectivo de investigación, creación y educación dentro de los campos del Game Art y los Game Studies en el ámbito Iberoamericano, que organiza encuentros como el Open-Arsgames, en el Matedero de Madrid o PlayLab , un taller de experimentación de videojuegos que tendrá lugar en MedialabPrado los días 21 al 24 enero y 4 al 7 febrero.

Muy recomendable perderse por esta web…

EP7VS7YYN8H9

Os enviamos nuestros mejores imánes, para que se os adhieran durante este nuevo año :)

Feliz 2010 from contenidosenred on Vimeo.

Nunca habíamos tenido tanta facilidad para acceder a la información y apoyar las explicaciones con recursos multimedia como hasta ahora, pero ¿sabemos aprovechar las posibilidades de la red? ¿hacemos un buen uso de esos recursos? Y como docentes,  ¿qué pautas podemos darles a los estudiantes para que diferencien la  información de calidad de la que no lo es? ¿son capaces de hacer frente a la sobreabundacia informativa de Internet? ¿cómo pueden saber si lo que están consultando es una fuente fiable o no?

Una de las iniciativas que acaba de lanzarse recientemente, Watchknow, intenta paliar alguna de estas deficiencias. Se trata de una plataforma de videos educativos  cuyo objetivo es organizar y agrupar bajo categorías vinculadas a asignaturas (ciencias, matemáticas, literatura..), piezas que están alojados en otras plataformas como Youtube, Vimeo, Blip o Google Videos, con  contenido apto para alumnos de entre 3 y 18 años. La finalidad es recuperar todos esos contenidos audiovisuales que están desperdigados por la red y darles visibilidad en una página especializada en videos educativos que sea fácilmente manejable por  estudiantes, padres y profesores. El sistema de edición elegido es una versión mejorada de los wiki (¿quizás el motivo se deba a que el director ejectuvio es Larry Sanger, co-fundador de la Wikipedia?).

A parte de ser visualmente muy poético, el spot es una demostración de como un libro impreso puede hacerse multimedia. Pero literalmente :)

Por cierto, nuestro último post iba sobre noticias vivientes, parece que desde hace unos días las palabras  andan muy animadas… :)

Felíz fín de semana!

Pues bien, la semana pasada nos enteramos de los proyectos seleccionados y fallos del jurado INVI. A través de la web de RTVE se puede ver una muestra de los proyectos finalistas, donde encontramos herramientas de creación musical cuya base sonora son sonidos de objetos (como el proyecto Sodomu), For Less or Free, un documental sobre cómo afrontan la crisis estudiantes de todo el mundo, Pastry Chef, un vídeo que utiliza la posición de la cámara y el juego de texturas para acercarnos a la gastronomia a través de sus sensaciones, o El Cosmonauta, una película creada, producida y distribuida de forma colaborativa, sobre la cual también hablamos aquí hace unos días.

Son ideas atrevidas, creativas y experimentales, donde el diálogo y colaboración han sido valorados por el jurado como los puntos fuerte de las iniciativas presentadas.

No dejéis de echarles un vistazo.

¿Qué uso hacen los creadores de las nuevas herramientas, de los programas libres y de las redes sociales en Internet? ¿Qué posibilidades tienen para producir contenido y  encontrar financiación para sus proyectos en la industria audiovisual digital? ¿Cuál ha sido la experiencia de las televisiones horizontales en Internet durante los últimos 3 años? ¿Cómo funciona la participación en la creación, la producción de contenidos y la difusión de proyectos sociales de la televisión comunitaria?

Desde el 12 de noviembre hasta el 4 de diciembre 15 de noviembre en el marco de Blocs y Clubs (en La Capella de Barcelona) los creadores y productores de contenidos discutirán sobre creación, blogosfera y netTV.

El programa: AQUÍ.

Esta semana, y a través de La nueva Industria Audiovisual hemos conocido una experiencia similar. Microfísica es un corto de Joan Carles Martorell que, tras presentarse (y ganar) varios festivales, busca financiación en su web a través de donaciones. La cuantía de las donaciones es libre, pero aquellas que lleguen a 12€ obtendrán el DVD del corto y su descarga directa en HD, seis postales, y la banda sonora en MP3.

Los archivos de la pieza  (archivos de vídeo que contienen las secuencias pre-editadas del cortometraje y otras que no entraron en el montaje final) se han distribuido a través de licencia creative commons con permiso de modificación. Es decir, quien lo desee puede acceder a los clips, remezclarlos y montar sus propias narraciones audiovisuales. El propio Joan Carles Martorell cuenta su experiencia liberando la materia bruta del corto a través de este artículo.

Contenidos libres, y pago por servicios o productos “premium”. Microfísica expora con esta iniciativa un modelo de distribución que ya viene siendo habitual en la red, pero que aún no ha llegado a ser muy explotado por el sector de los cortometrajes. Como afirma el director:

No hay que confundir cultura libre con cultura gratuita o precaria, debate clave en la mayoría de estas cuestiones. Todo está cambiando a mucha velocidad y son tiempos muy propicios a experimentar.

Microfísica (2008, ENG subtitles) from Microfísica on Vimeo.

Érase una vez la BBC, que  elegía lo que querías ver

De esta manera resume la evolución de la navegación en el canal online Anthony Rose, responsable de tecnología de medios digitales de la BBC. Y es que la televisión británica, pionera por como está adaptando los contenidos televisivos a Internet (a través del desarrollo de estrategias transmedia, en hibridación de formatos y creación de canales específicos), lleva meses trabajando en un sistema de selección de programas que supere a la navegación a través de parrilla (el canal decide la programación) y/o categorías (el usuario escoge lo que quiere ver).

Se trata de nuevas formas de navegación basadas en recomendaciones, la “navegación por impulsos sociales”: